Congreso Escuela 2.0

Los días 22 y 23 de octubre, el Ministerio de Educación, a través del Instituto de Tecnologías Educativas, celebró en Madrid el Congreso Escuela 2.0, que tuvo como finalidad proporcionar un marco de intercambio de experiencias entre los profesionales de todos los ámbitos educativos de las distintas comunidades y ciudades autónomas.
Las presentaciones de los ponentes y las conclusiones de los grupos de trabajo pueden consultarse en la web del congreso creada por el ITE.

Instalaciones pedagógicas: Plataforma de trabajo, creación y publicación online

Instalaciones pedagógicas es una plataforma de trabajo, creación y publicación onilne concebida y desarrollada por KTON y Cia., Creación y difusión cultural en el ámbito de las nuevas tecnologías. El desarrollo de la plataforma cuenta con la financiación del Plan AVANZA, el Departamento de Cultura y Medios de Comunicación de la Generalitat de Catalunya y el IMAC (Instituto de Acción Cultural del Ayuntamiento de Lleida). Incluye dos aplicaciones online: IMPROVISA y DOCUMENTA.

IMPROVISA es una herramienta para crear composiciones audiovisuales, cuentos, poemas y otras producciones tocando el teclado del propio ordenador como si se tratara de un piano e interactuando con los sonidos y las imágenes. Puede ser utilizada por músicos, poetas y artistas, y también por el alumnado y el profesorado como una herramienta de carácter creativo, lúdico y formativo. La web incluye un detallado tutorial, así como una guía didáctica, propuestas didácticas y una galería de proyectos para usar Improvisa.


 

DOCUMENTA es una herramienta de trabajo diario, para editar y publicar todo tipo de producciones multimedia. Puede utilizarse para desarrollar proyectos de trabajo con los alumnos, crear contenidos educativos, presentaciones, páginas web de centros, publicaciones digitales, repositorios de contenidos del profesorado, trabajos compartidos entre estudiantes, creaciones visuales y sonoras, etc. A través de DOCUMENTA es posible, además, comunicarse con las familias y compartir los trabajos que se realizan en la escuela.



Destaca la facilidad de uso de estas herramientas para crear un proyecto y editarlo, mantenerlo de forma pública o privada, subir archivos de imagen, video o sonido sin contar con conocimientos técnicos especializados, etc.
Recomendamos comenzar visitando la amplia galería de proyectos, una inmensa fuente de ideas que puede inspirarnos para realizar otros similares. (En la imagen pueden observarse algunos de los incluidos en el apartado de Educación Artística).

En el sitio se ofrece un alta gratuita durante 15 días. A partir de ahí, habrá que contratar un paquete de licencias cuyos precios varían en función del número de usuarios y el espacio disponible.

SonarKids: Música y experiencias creativas para niños y padres

Sónar, el festival de música y arte multimedia que comenzó su andadura en 1994, ha celebrado  la segunda edición de SonarKids en Barcelona, el pasado 12 y 13 de junio de 2010. 
Música, tecnología y formación son los pilares básicos de esta  propuesta cultural, lúdica y pedagógica pensada para que niños y padres disfruten de un espacio común. Los talleres celebrados en esta última edición han sido realmente originales e interesantes, brindando la oportunidad de crear a través del cuerpo, los sonidos o las imágenes. Cada una de estas experiencias creativas ha sido dirigida y organizada por artistas y especialistas en cada una de sus disciplinas (como el diseñador de moda Josep Abril; los artistas multidisciplinares Jordi Ferreiro, Fito Conesa y Lolo; la escuela de sonido Microfusa; el beatboxer Markooz o la compañía de baile Unity Common).
Aunque este post llega un poco tarde, podemos ir tomando nota en nuestras agendas para poder asistir a la tercera edición, que presumiblemente tendrá lugar el próximo mes de junio de 2011.
(En la imagen, ilustración para anunciar el Taller de DJ's, impartido por profesores de Microfusa. Disponible en: http://www.sonarkids.com/uploads/images/dj-sk.jpg).

La tecnología llega al Pórtico de la Gloria

El Faro de Vigo (28 de julio 2010) ha publicado una noticia en la que se informa de que a partir de la próxima semana las últimas tecnologías invadirán la cripta de la Catedral de Santiago, donde los visitantes podrán disfrutar gratuitamente de un nuevo programa de visitas virtuales al Pórtico da Gloria gracias a soportes interactivos en tres dimensiones. Dispondrán también de puntos informativos y de realidad aumentada sobre los diversos instrumentos de la obra del Mestre Mateo.


Usando las tecnologías más avanzadas, cada mínimo detalle del Pórtico podrá ser observado por los visitantes. El programa Pórtico da Gloria Virtual, llevado a cabo por la Fundación Pedro Barrié de la Maza con la colaboración del arzobispado de Santiago y el cabildo de la catedral, dará continuidad a las casi veinte mil visitas que recibió en menos de un año la estructura románica.

A través de este programa, se podrá mostrar al ciudadano de a pie el patrimonio, su historia y su estado actual, así como concienciar a la sociedad de lo importante que es mantenerlo.

La noticia completa está disponible en este enlace.

Último monográfico de la revista Comunicar: Música y pantallas

El tema del último número de Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación (núm. 34, marzo de 2010) es Música y Pantallas. En su conjunto, el monográfico traza un completo panorama de las nuevas prácticas musicales en un mundo digital. Entre los diferentes artículos cabe destacar el de Antoine Henion (Francia) sobre el gusto de los aficionados a la música; el de Aguilera, Adell y Borges (España) analizando determinados usos de la música en las redes sociales;  el de Cecilia Suhr (USA) referido a las recomendaciones de los expertos para que los músicos puedan darse a conocer y promocionarse en Myspace; o el de Michael Bull (Reino Unido) que desarrolla una línea de investigación y reflexión centrada en la música móvil y las experiencias que los usuarios viven con ella. Igualmente interesantes son otros artículos de Héctor Fource (España), Mark Grimshaw (Reino Unido), Kazadi wa Mukuma (USA) y el resto de colaboradores en un número imprescindible para todas aquellas personas interesadas en las transformaciones que se derivan del desarrollo tecnológico más reciente.
El acceso a la versión online de la revista es gratuito, previo registro.

Una nueva tesis sobre educación musical y tecnologías

El pasado 13 de julio tuvo lugar, en la Facultad de Educación de la UNED, en Madrid, la lectura de la tesis doctoral Creación y evaluación de una red tecnológica educativa para profesores de educación musical en la etapa de Primaria. La tesis, realizada por Luis Torres y codirigida por el profesor Domingo Gallego y por mí, obtuvo la calificación de sobresaliente cum laude. Ha sido un merecido reconocimiento al trabajo que, durante los últimos dos años, realizó el doctorando. Fruto de esta tesis es Musytic, una red abierta en la que podemos encontrar numerosos recursos aportados por los docentes que participan y, en gran medida, elaborados por el propio Luis. Los materiales se organizan en torno a cuatro grandes categorías: recursos didácticos, recursos en línea y pizarra digital, formación tecnológica de profesores e información sobre educación musical y TIC.
Desde aquí, os quiero animar a visitar Musytic y a descubrir todo lo que allí se ofrece.
Valga este post como un sentido homenaje a Luis, uno de esos alumnos con los que, además de enseñar, uno tiene el inmenso placer de aprender.

Leer.es

El Centro Virtual Leer.es es una iniciativa del Ministerio de Educación destinada a fomentar la lectura y a mejorar la competencia lectora entre niños y jóvenes. Apuesta abiertamente por contribuir al desarrollo de esta competencia desde todas las áreas del currículo, entre ellas la música.
Cuenta con áreas específicas destinadas, respectivamente, a docentes, estudiantes y  familias.
Entre los recursos para docentes destacan, en la sección Con firma, artículos escritos por algunos de los mejores especialistas en el tema. Se trata de artículos breves, que dan orientaciones precisas sobre las distintas temáticas que abordan.
Igualmente interesante resulta el Banco de Recursos, que integra materiales de aula, para las distintas áreas, en los que la lectura desempeña un papel fundamental en la construcción de conocimientos.
La sección destinada a los estudiantes incluye espacios para participar enviando fotos comentadas, vídeos, crónicas periodísticas, podcasts o textos ilustrados.
Finalmente, en la sección destinada a familias encontramos guías para ayudar a los hijos a ser buenos lectores, sugerencias de actividades (juegos con textos, intercambio de libros, visitas a librerías, etc.).
El Centro Virtual cuenta, además, con varios blogs, como el de Leer.es, que se ocupa de temas relacionados directa o indirectamente con la lectura o el de los Viodejuegos .
Los contenidos del Centro Virtual se actualizan y amplian periódicamente, por lo que es recomendable suscribirse al boletín y a sus páginas en Facebook y Tweeter para estar puntalmente informados.

Las dos canciones infantiles más vistas y oídas en Youtube

Según se informa en una noticia publicada en El País, el 23 de abril de 2010, la lista de vídeos más vistos en España en los cinco años de historia de YouTube incluye dos canciones infantiles: La vaca lechera y Pin pon. Los vídeos que las contienen superan los 20 millones de visitas. Me pregunto si se trata de búsquedas directas (es decir, por el título de la canción) o si, quizá, al poner "canciones infantiles" o algunos términos similares para hacer la búsqueda esos son los primeros resultados que aparecen. Resulta cursioso que esas sean las dos canciones infantiles preferidas por los usuarios... pero las estadísticas así lo confirman.

Vídeos didácticos

He encontrado en Youtube dos vídeos editados hace algunos años por Britannica: Todo se hace con las cuerdas y De qué color son los vientos. Un excelente material para trabajar temas relacionados con la acústica y los instrumentos.

Música con botellas

En Youtube podemos encontrar recursos realmente inspiradores e interesantes. Una profesora (alumna del curso Internet en el aula de música que imparto en el Conservatorio Virtual) ha descubierto este que me parece curioso. Por ello lo incluyo aquí, para compartirlo con vosotros.
En el mismo podemos ver y escuchar una pieza interpretada con botellas por la Orquesta Sinfónica de Melbourne.

Dismarc

Dismarc es un proyecto de digitalización musical europeo. Se trata de una biblioteca digital de música de distintos estilos (folk, jazz y clásica) y de paisajes sonoros. Hay una gran cantidad de "world music" disponible; en muchos casos temas que son difíciles de localizar en otros medios. El sitio también incluye algunos vídeos, fotografías, libros, documentos y manuscritos.  Aunque sólo se puede acceder a una parte del contenido de manera gratuita, vale la pena navegar y descubrir sus contenidos.

Cursos de formación en el Conservatorio Virtual

El Conservatorio Virtual es un centro de estudios online que, entre otras actividades, organiza cursos y talleres para profesores de música. En el mes de diciembre terminó la primera edición del curso "Internet en el aula de música", del que soy profesora. Participaron 30 docentes de música de Primaria, Secundaria, Escuelas de Música y Conservatorios. Actualmente está abierta la inscripción para la segunda edición, que dará comienzo el 16 de marzo de 2010 y tendrá una duración de dos meses.

Google Music Search

Google acaba de lanzar una nueva versión de "Music Search". Con esta herramienta ya no es necesario obtener un interminable listado de resultados cuando buscamos archivos de música.
El buscador ha indexado miles de páginas web que cotienen directorios de archivos en formato mp3, wav u ogg, así como vídeos. Además, ofrece los resultados de búsqueda en Amazon e eBay y en la propia web.

La versión que podemos utilizar de momento es bastante limitada, pero no por ello poco interesante. No sucede lo mismo en Estados Unidos. Para los usuarios de este país, Google ofrece un servicio de "streaming" audio (Music Search Feature). En este caso, cuando se busca el título de una canción, el nombre de un compositor o intérprete o algunas palabras del texto de una canción, los resultados llevan a la propia música: con un simple clic la canción buscada comienza a sonar vía streaming.
La apariencia de la pantalla de respuestas es la que puede verse en la siguiente imagen. Es de esperar que este servicio esté disponible próximamente en otros países. Mientras tanto, no deja de ser útil la herramienta de la que ya podemos disfrutar.

Tutorial: "Uso educativo de los blogs y la pizarra digital"

Entre las herramientas 2.0 usadas cada vez con más frecuencia en el ámbito educativo destacan los blogs. Son muchos los profesores de música que han incorporado esta tecnología en sus clases. Prueba de ello es la proliferación de blogs de profesores y alumnos relacionados con la educación musical.
Realizar un blog es una tarea más o menos sencilla. Bastante más complejo es descubrir cómo podemos incorporar esta herramienta en nuestras clases. En la web existen muchas páginas creadas por profesores y profesoras que pueden darnos ideas. Entre ellas, me gustaría citar hoy una titulada  Uso educativo de los blogs y la pizarra digital.  Se trata de un recurso craedo por Lucía Álvarez, profesora de Educación Plástica y Visual en Secundaria, para un curso de Educastur. En él encontramos muchas ideas para crear blogs educativos y unas pocas referidas a la pizarra digital. Vale la pena echar un vistazo.