En muchas ocasiones se ha repetido que las TIC, por sí mismas, no producen cambios en los sistemas educativos y que éstos sólo son posibles si van acompañados de modificaciones en lo que se enseña y cómo se enseña.
Los responsables políticos del Reino Unido parecen ser concientes de que poco se conseguirá simplemente promoviendo el uso de las tecnologías en las aulas. Por ello, han anunciado una reforma arriesgada y valiente, en la que se revisará y reestructurará todo el currículo, que pasará de trece a seis áreas basadas claramente en un enfoque competencial.
Entre las nuevas áreas, figura la de "Comprensión de arte y diseño". No está claro aún si aquí quedará incluida la música, aunque queremos suponer que así será.
Seguiremos de cerca la elaboración y desarrollo de esta propuesta, que probablemente se pueda convertir un modelo a seguir.
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